登録／更新年月日：2013(平成25)年4月17日
生涯学習事象理論 (しょうがいがくしゅうじしょうりろん) |
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| phenomena theory of lifelong learning | |
| キーワード ： 生涯学習事象、生涯学習、学習、学習人、仮説体系 | |
| 山本恒夫（やまもとつねお） | |
| 1．生涯学習事象理論その1 |  |
生涯学習事象理論は、生涯学習事象の構造を要素と関係で捉えた仮説を立て、その事象の変化・出現・消滅の可能性を検討することを目的とした理論である。
【説明】
生涯学習事象理論は、生涯学習事象とは何かを論じた論ではなく、生涯学習事象の問題を解明する際に使う仮説の体系で、公理系としての「事象と関係の理論」を解釈したモデル理論である。
生涯学習事象の構造のうち、数学的な扱いのできるものはそちらで扱えばよく、また論理を追う必要がある場合には記号論理学を用い、要素を集合として捉える場合には集合論を用いればよい。生涯学習事象理論は、それらを代替したりする理論ではない。
「生涯学習事象理論」全体は添付資料としてアップしてあるが、ファイル・サイズの制約があるため、「生涯学習事象理論その1」「同その２」「同その3」に3分割してある。
小項目「生涯学習事象理論その1」の添付資料は、全体のうちの次の部分である。
序 生涯学習事象理論の目的と方法（第1節 目的、第2節 方法、第3節 対象、第4節 章の構成)
第1章 基本仮説と定義（第1節 事象と関係の理論と生涯学習事象理論の対応、第2節 基本仮説と定義、第3節 派生仮説の導出、第4節 用語の導入と新たな派生仮説）
第2章 学習する人（学習人）(第1節 学習する人（学習人）の派生仮説、第2節 可能性の検討)
添付資料：生涯学習事象理論その1
・山本恒夫「事象と関係の理論」(日本生涯教育学会「生涯学習研究ｅ事典」)、2013年4月17日登録
・山本恒夫「要素・関係計算法」(日本生涯教育学会「生涯学習研究ｅ事典」)、2013年4月17日登録
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